高等师范大学声乐生态课堂的有效策略

在高等师范大学声乐教学中,存在着动态性和演变性。主要因为大学生从生理、心理、身体素质、智力因素、个性风格、嗓音条件等方面有很大的差异,同时还关系到每个教师在专业水平、个性风格、教学方法与手段的不同,这些不同点使学生与教师在教学过程中形成一种生态式教学,整体相互切磋、相互研讨,各自需要及时修正、调整,在动态与演变中达到平衡与协调,且教学相长。根据声乐课堂中的差异因子需采取"生态式"教育这一有效策略。本文将传统的"封闭式"声乐课堂转向"生态式"声乐课堂,以"互补共生、相系相依"为原则,并采取生本对话、生生对话、师生对话策略。