化学教学中预设“认知冲突”的策略

化学教学中设置认知冲突能激发学生的认知内驱力，在化学课堂教学中可利用实验现象、旧知和新知的联系、猜想与事实的矛盾、日常概念和科学概念的差异、学生生活经验、化学史等预设认知冲突。