期刊文献+

数学课程目标:从“双基”到“四基” 从“两能”到“四能” 被引量:14

下载PDF
导出
摘要 《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了"发现和提出问题的能力"。这一变化值得我们高度关注。
作者 张丹
机构地区 北京教育学院
出处 《中小学管理》 北大核心 2012年第4期10-12,共3页
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献12

  • 1史宁中.《数学课程标准》的若干思考[J].数学通报,2007,46(5):1-5. 被引量:147
  • 2景敏.例说动手实践活动的认知功能.中国数学教育,2007,(6).
  • 3Freudenthal.Mathematics Starting and Saying in Reality.In Developments in School Mathematics Education Around the World,edited By Izzak Wirszup and Robert Streit.Reston.NCTM,p 106.1987
  • 4.爱因斯坦文集(第一卷)[M].北京:商务印书馆,1976.284.
  • 5顾明远.教育大辞典[Z].上海:上海教育出版社,1998..
  • 6现代汉语词典[G].北京:商务印书馆,2002.1204.
  • 7潘玉树.西方科学起源与欧式几何学.牛顿杂志(台湾),2003,(11).
  • 8姜成林.归纳逻辑的创始人—培根.思维与智慧,1983,(5).
  • 9张奠宙,竺仕芬,林永伟.“基本数学经验”的界定与分类[J].数学通报,2008,47(5):4-7. 被引量:126
  • 10孔凡哲,张胜利.基本活动经验的类别与作用[J].教育理论与实践,2009,29(6):42-45. 被引量:22

共引文献379

同被引文献70

引证文献14

二级引证文献46

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部