同桌依旧是冤家
摘要
报名结束后，白老师让同学们排好队，一会儿就要编排座位了。
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1徐作培.差生更需要理解和尊重[J].学校管理,2010,0(2):51-51.
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2聂碧宇.她，一刻也不愿意等待[J].小作家选刊（教学交流）,2012(10):313-313.
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3晁阳.如何合理地编排座位[J].太原大学教育学院学报,2011,29(1):123-124.
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4黄玉昊.大班额下实施“尊重差异、分层评价”的策略[J].广西教育,2013(21):4-4.
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5王家成.破解排座的难题[J].思想理论教育,2013(18):85-85.
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6许华庚,许品霖.面对新课程正确对待学困生[J].云南教育,2003,0(34):14-14.
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7范胜男,刘丽,屈选平,王莉,吴春波,杨雁淋,周天梅.从按成绩编排座位的弊端探讨中学班级管理[J].内江师范学院学报,2009,24(B12):157-158. 被引量：3
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8风为裳.青春路上,一厘米的距离最美[J].初中生（三年级版）,2006(1):20-22.
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9雷保森.科学编排座位可促进中学生素质培养[J].孝感职业技术学院学报,2003,6(1):85-88. 被引量：2
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10李林玲.编排学生座位方法探究[J].才智,2015,0(10):61-61.
