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巧妙设计数学提问发散性问题

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摘要在素质教育的今天，学生的创新能力的培养尤为重要，要能更好地创新，发散性思维的培养就相对重要，带领学生走到“发散性思维”背后的有效捷径之一是经常向学生提出“发散性”问题。引导学生通过运用知识和经常性实践，养成高层次思维的行为习惯。“发散性”总是不追求唯一答案，答案是开放性的，

作者李晓芳

机构地区贵州省大方县第六小学

出处《大观周刊》 2012年第8期261-261,共1页

关键词发散性思维数学设计创新能力素质教育行为习惯学生培养

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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