把提问权交给学生——浅谈在初中科学教学中学生质疑能力的培养

课堂中的提问权应该是属于谁的？ 虽然已实施了新课程改革，但是由于种种原因，不少教师还是“穿新鞋走老路”，仍然习惯于传授现成的结论，忽视知识的发展过程，过多地强调学生对所学知识的记忆，无视学生学习中产生的疑问，把自己的思维强加于学生，用统一的思维模式来训练学生，这样导致了学生消极、被动、机械地学习。