摘要
随着新课程的开展，“教学必须以生为本”的呼声愈发响亮，很多的理论研究也显示以学生为本，从学生的最近发展区出发，进行教学内容和教学方法的选择和梳理是实现教学效果的最优化和必由之路。以生为本的课堂教学，除了要研究教材设置好教学的起点和目标以外，还应该努力地做到从学生的实际出发，科学地设置问题，合理地选用教学方法，让学生在课堂学习上尽可能多的思考、实践、互动，通过教学过程的体验提升自己的知识、价值观等多维教学目标，笔者在平时的教学中积极进行升本教学的探索，对生本教学有所感悟，生本教学与传统教学相比，主要的是两个先后关系发生了转变，现将笔者所想列举出来和大家一起探讨。
