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克服“虚情式”朗读,引导学生真情阅读
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摘要
主题与背景:随着新课程改革的深入,在阅读教学中,“以读为本”、“以读悟情”这样的理念愈来愈得到语文教师们的认可,并在教学实践中转化为自己的教学行为。这对语文教学的发展有很大的促进作用。但是,在过度强调朗读的作用时,不可避免地出现一种现象:那就是“虚情式”朗读。我认为:可能是老师在指导朗读时,
作者
历菲菲
机构地区
河北省秦皇岛市山海关区渝东街小学
出处
《文理导航》
2012年第6期1-1,共1页
关键词
阅读教学
朗读
引导学生
真情
新课程改革
以读为本
语文教师
教学行为
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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