刍议英语语篇教学中的“过度”现象

语篇是小学阶段英语学习的重要内容，在教学中存在着各种“过度”现象：过度关注语篇教学的整体性，忽视局部细节的针对性；过度凸显文化意识的渗透性，弱化语篇教学的价值性；过度注重语篇教学的功能性，弱化语法知识的实践性。教师应该根据实际教学情况，把握好教学的“度”，力争让各种“过度”现象在课堂上逐渐消失。