对“学困生”实施愉快教育的尝试

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摘要愉快教育认为，愉快的状态是进行学习活动的条件，愉快的心理体验也是重要的学习目标结果。“学习困难学生”（以下简称“学困生”）同其他学生一样，具有很大的发展潜力，只是他们在学习过程中反复失败，形成了失败者心态，从而形成了厌学、弃学的现状。因此，培养“学困生”健康的学习心态，激发他们浓厚的学习兴趣，使他们在学习过程中享有愉快的情感体验，是“学困生”走出挫折阴影，达到成功的有效途径。．

作者王方

机构地区江苏省新沂市港头实验小学

出处《新课程（教研版）》 2012年第3期29-29,共1页

关键词学习困难学生愉快教育 “学困生” 学习过程学习心态学习活动学习目标心理体验

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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