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趣味教学在地理课堂中的应用

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摘要兴趣是最好的老师。很难想象枯燥无味的课堂会有良好的教学效果。地理一向被视为“副科”，不被重视。对于学生升学来说，几乎是“无用”之科，何谈要把地理学好呢？面对现状，我们地理教师如何把枯燥地理课堂变为有趣课堂，让学生主动去学习呢？

作者解建涛

机构地区河南省清丰县纸房乡初级中学

出处《新课程（教研版）》 2012年第3期88-88,共1页

关键词地理课堂趣味教学应用教学效果地理教师地理学学生老师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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新课程（教研版）

2012年第3期

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