不同认知风格儿童外显、内隐记忆的跨文化比较

应用加工分离程序(PDP)采用具体-抽象图形材料考察场依存-场独立不同民族儿童的外显和内隐记忆。结果表明:无论对外显还是内隐记忆,具体图形的记忆成绩均明显地好于抽象图形;认知风格差异对外显记忆有显著的影响,对内隐记忆没有明显影响;民族差异对外显记忆成绩有明显影响,对内隐记忆没有影响。