摘要
教师职业是一门实践性很强的职业,教师的实践能力必须通过专门的实践活动才能获得和养成。通过对中外职前教师教育类课程以及教育实践性课程的比较,探讨了当前我国教师教育实践性课程设置与实施中存在的主要问题,并在此基础上提出相应的对策建议。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2011年第10期84-86,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
河南省教育科学"十二五"规划2011年重点课题"教师专业发展的视角:小学教育本科专业课程设置研究"(课题编号:2011-JKCHAB-0112)