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日本小学理科新教材中生物实验设计精度分析 被引量：1

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摘要 自日本第一套《学习指导要领》以来非常重视理科观察和实验的精度,2011年日本的小学理科新教材全面施行,通过借鉴实验心理学的实验设计分类理论,析出五类实验设计,对日本两套新理科教材的生物实验设计精度进行分析,以改善我国小学科学生物实验设计中只有对比实验的现状,提高我国小学生的实验设计的能力。
作者 齐智才 王伟
机构地区 漳州师范学院生物系
出处 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2011年第12期125-127,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词 日本 教科书 生物 实验设计 精度
分类号 G624 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

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同被引文献9

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引证文献1

二级引证文献1

内蒙古师范大学学报（教育科学版）
2011年 第12期

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