浅谈如何让学生真正处于课堂的主体地位

课堂教学本应以学生为主体，以学生的发展为中心，教学活动的开展以学生为着眼点，教师主要起引导作用。可是在实际的数学课堂教学中，总存在着这样的现象：教师讲解的太多、分析的过于透彻、学生被控制在“既定框架里”、跟着老师的思路走，很难去积极思维，智力发展受到限制，所以真正意义上的主体地位无法实现。针对如何让学生处于课堂的主体地位，结合教学实践，笔者谈几点认识或做法。