浅论语文课堂改革的“三要素”

随着课堂教学改革的不断深入发展，广大教师在教改道路上存在有速度的快与慢、操作的简与繁、结果的好与劣等差异。笔者认为这些现象都很正常——因为在教师中存在着个性差异、认识差异和能力大小等因素。但也存在一些不正常的、令人吃惊的现象：有的教师仍然采用“满堂灌”的教学形式，老师讲得天花乱坠，学生听的昏昏欲睡。笔者认为这种教学态度，这种陈旧的教学方法纯属浪费时间。多年来，笔者凭着对教育事业的热爱和执著，通过不断的学习一实践—再学习一再实践，认为课堂教学改革只有用“三要素”作指导，才能上好每一节课，