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幼儿数学教学游戏化的探索

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摘要游戏能把被动的学习变成主动的学习，能把抽象的知识变得具体形象，能最大程度激起幼儿学习的兴趣，游戏的过程还是幼儿学习交往、学习合作、锻炼意志的过程，是促进幼儿社会性不断发展的过程。我们在幼儿数学游戏的设计和游戏在数学活动中的应用两方面做了如下探索.

作者林秀丽

机构地区永城市职业附属幼儿园

出处《新校园（中旬刊）》 2012年第2期207-207,共1页 New Campus

关键词教学游戏化幼儿学习数学活动幼儿社会性具体形象学习交往学习合作锻炼意志

分类号 G629.338 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

2012年第2期

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