充分尊重幼儿发展差异 全面提升美术教学质量

幼儿的发展存在着明显的个体差异，需要教师在教学活动中依据幼儿的身心发展特征和个别差异有序地组织教学，尤其是美术教学中题材的选择、过程的安排、结果的评判等都要符合幼儿的身心发展现状和认知发展规律。