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有限探究下的初中物理分组实验
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摘要
在现代素质教育的大背景下,提高学生的动手能力显然是很重要的一方面,而物理分组实验在其中扮演着很重要的角色。学生具有强烈的求知欲望,具有主观能动作用。教师要变消极的灌输为让学生积极主动的吸收。
作者
刘艳梅
李普年
汪金花
机构地区
江苏省运河中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2012年第2期105-105,共1页
关键词
素质教育
初中物理
分组实验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(中旬)
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