期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于设计性实验的产品质量工程专业学生实践能力培养

下载PDF

导出

摘要本文从"产品质量工程"的一个设计性实验出发,把培养学生"质量分析与判断能力"、"标准选择与应用能力"、"量具使用与检测能力"贯穿到整个实验过程中,完成了学生理论学习同实际应用之间的结合。对"产品质量工程"的人才培养具有一定借鉴意义。

作者张维刚洪涛曾其勇

机构地区中国计量学院质量与安全工程学院

出处《教育教学论坛》 2012年第17期63-64,共2页 Education And Teaching Forum

基金 "2010年中国计量学院高等教育研究课题(HEX201036)"项目经费资助

关键词产品质量工程设计性实验能力培养

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1戴新.《互换性与测量技术》课程实验教学改革[J].实验科学与技术,2007,5(3):110-111. 被引量：11
2郝爱芬,刘伟.互换性与技术测量教学质量改革与实践[J].河南科技,2008,27(7):42-42. 被引量：2
3吴庆周.关于实训教学的探究与实践[J].职业,2010,0(2X):66-66. 被引量：1

二级参考文献3

1喻彩丽.提高“互换性与技术测量”实验教学质量的探索实践[J].浙江科技学院学报,2003,15(3):183-185. 被引量：5
2张海,付伟.三坐标测量机在实验教学中的应用[J].华东交通大学学报,2005,22(B12):231-233. 被引量：13
3王伯平.互换性与测量技术基础,2002.

共引文献11

1洪涛,钱晓耀,曾其勇.LabVIEW在测量技术基础课程实验中的应用[J].实验科学与技术,2009,7(3):21-23. 被引量：3
2张宏洲.互换性与技术测量课程教学思索[J].科教文汇,2008(35):119-120. 被引量：8
3赵耐丽.高职高专《互换性与测量技术基础》课程教学改革探索与实践[J].科技信息,2010(19):288-288. 被引量：2
4李敏.《互换性与测量技术》中三坐标测量机的使用研究[J].中国科技纵横,2012(22):216-217.
5李彬,王红.互换性与测量技术课程的教学模式探索[J].价值工程,2013,32(5):259-260. 被引量：1
6杨莹.转型背景下《互换性与测量技术》实验教学改革[J].科技资讯,2015,13(16):185-186. 被引量：5
7秦军伟,宫元娟,陈阿梅.机械类专业互换性与技术测量课程教学改革探析[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2015,17(4):477-480. 被引量：3
8杨莹,李玲芳.增设综合测量实验的探讨[J].实验科学与技术,2016,14(4):82-84. 被引量：3
9施云,张晓东.应用型本科《互换性与技术测量》实验教学思考[J].科教导刊（电子版）,2018,0(1):96-96. 被引量：1
10尹旭妮,殷赳,丁小兵.高职院校“互换性与技术测量”实验课程线上线下混合式教学模式探究[J].山东电力高等专科学校学报,2023,26(5):64-67.

1李华.“解题反思”在初中数学教学中的应用[J].神州,2016,0(12):39-39.
2王文凌.语文教学中需注意的问题[J].山海经（想象作文）（下）,2016,0(3):135-135.
3石廷彬,闫冬梅.短文改错的错误类型与考查热点[J].中学生英语读写（高考版）,2004(3):41-43.
4方宗富,徐晓敏,刘发金,陈翰.技术本科铁矿石检验与专业相结合的实践探索[J].时代经贸,2013,11(6):204-204.
5易君良.基于初中男女生作业态度的调查与思考[J].科学大众（智慧教育）,2016(2). 被引量：1
6师秀芳.大数据时代下大学生思政教育面临的问题与对策[J].济南职业学院学报,2017(1):41-43. 被引量：3
7闻明慧.小学语文拓展阅读教学研究[J].当代教研论丛,2015,0(11):17-18. 被引量：3
8梁勇.试析音乐教学方法的选择与应用[J].赤子,2015(6Z).
9杨林.基于内容分析法探究大学生校外实习的适应问题[J].实验室研究与探索,2013,32(6):184-187. 被引量：3
10刘慧.大学英语自主学习教学策略的选择与应用[J].硅谷,2008,1(21):174-174.

教育教学论坛

2012年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部