普通高中《化学》实验课堂教学有效性的探讨

新课程标准对高中化学实验的要求越来越高,可化学实验课堂教学因为教师不重视、学校条件不具备,教学效果存在低效和无效性。教师在教学过程中,必须合理把实验分类,使演示实验和学生分组实验有机结合,课前充分准备,课上目标明确,课后认真总结,使实验课堂实现高效率。