改“被学习”为“快乐成长”——“思想道德修养与法律基础”课课堂规模偏大与教师多样化教学方法实施效果的矛盾研究

高校政治课课堂偏大是政治课教学的难点，如何破解这个难题，笔者在多年的政治教学中做了一些探索：首先，培养学生学习的兴趣；其次，发挥高效课堂的作用；最后，注重学生能力的培养。通过这些活动可以增强学生学习的主人翁意识，使学生能够变被动学习为主动学习，从而提高学生学习的兴趣，培养学生分析问题解决问题的能力，提升学生的综合素质。