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如何在点拨中实现数学习题的教育功能

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摘要 1新旧知识多比较对于整个中学数学教学来说，新旧知识之间的比较是训练学生整体把握教材、精细加工所学知识的有效方法．在平时的体系训练中，可以引导学生用不同的知识模块分析同一问题，在对比和反思中积累经验．

作者赵呈林

机构地区重庆师范大学数学学院

出处《数学教育研究》 2011年第5期10-10,9,共2页

关键词教育功能数学习题新旧知识点拨中学数学教学引导学生精细加工模块分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2011年第5期

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