教育技术专业中教育心理学的教学改革研究

教育心理学作为教育技术专业课程体系中的基础组成,应主动适应专业人才培养目标。但一直以来教育技术专业的教育心理学教学目标定位不清,教学方法单一,教学评价方式落后,忽视培养学生理论学习对实际问题解决的迁移能力。通过采用合作学习、抛锚式教学和支架式教学模式,运用"自学—讲课—讨论"教学策略,丰富教学评价方式,提高课程实效性,并经过定性、定量方法进行效果评价表明该教学模式效果显著。