“提炼融合法”提升AutoCAD等操作类课程教学效果

针对近年来AutoCAD等操作类课程教学效果提升不明显的实际情况,在总结多年AutoCAD课程教学改革经验基础上,结合操作类课程的特点,分析了如何在课程设计中"提炼"教学任务,如何"融合"教学用例,如何在课程组织中"融合""讲、演、练、辅、评、综合"一体化教学模式,提升实际教学效果,提出了"提炼融合法"提升Auto-CAD等操作类课程教学效果的教学改革观点。