多层次分析法在高职物理教改效果评价中的应用

物理教改效果评价不仅是实践操作的难点,也是教育工作者和学生家长关注的热点。本文从教师、学生两个方面建立了课前、课中和课后物改效果综合评价指标体系,采用模糊层次分析法计算得到了客观的物理教改效果评价结果。