期刊文献+

发展性教师教学质量评价指标体系设计原则的探讨 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 教师教学质量是学校教学质量评价系统的核心内容。如何对教师的教学质量进行更科学的评价,也是一个难题。本文仅从发展性教学质量评价角度提出一些看法,指出了发展性评价方式的构建与设计原则与方法。
出处 《教育教学论坛》 2012年第14期208-209,共2页 Education And Teaching Forum
基金 海南大学2010年教育教学研究课题阶段性成果 编号为hdjy1020
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1Anderson L. W, Krathwohl D. R. et. al. Taxonomy for Leafing, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom ' s ,Taxonomy of Educational Objectives ( Abridged Edition.) [M]. New York: Longman. 2001.38-62, 63-92.
  • 2Krathwohl, D. R. A Revision of Bloom's Taxconomy: An Overview [J]. Theory into Practice, 2002,(4): 212-218.
  • 3L.W.安德林 L.A.索斯尼克 谭晓玉 袁文辉 译.布卢姆教育目标分类——40年的回顾[M].上海:华东师范大学出版社,1998,8..

共引文献161

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部