一道课本习题的反思

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摘要课本是学生获得知识的“范本”，课本中的习题是教材编著者精心挑选或设计出来的，具有典型性、示范性和明确的针对性，而且是学生十分熟悉的．对习题的反思能使学生由会解一道题到会解一类题，由低层次到高层次，把数学思维提高到一个由例及类的档次，形成有效的“思维链”，加速数学思维的优化，同时对提高学生学习效率，发展概括能力，促进思维的更高层次发展有着重要作用．下面是我就新教材中的一道习题进行的反思．

作者彭治立

机构地区湖北省云梦县梦泽高级中学

出处《数学教育研究》 2011年第2期57-58,共2页

关键词课本习题反思高层次发展数学思维学习效率概括能力新教材学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2011年第2期

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