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聋校数学课堂中情境创设的策略
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摘要
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境.”随着课程改革的不断深入,数学课堂有了新的变化,教师都乐于去创设情境开展教学,给课堂教学.带来了“生机”.在聋校数学课堂教学中,“教学情境”是聋生掌握知识、形成能力、发展心理品质的源泉;
作者
李家波
机构地区
江苏省赣榆县特殊教育学校
出处
《数学教育研究》
2011年第3期35-37,共3页
关键词
数学课堂教学
情境创设
聋校
学生自主学习
《数学课程标准》
数学教学
生活环境
课程改革
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教育研究
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