巧妙“改题换面”，挖掘习题的考评价值

下载PDF

导出

摘要历年来的高考数学试题，始终体现出“来源于课本，又高于课本“的特点．这就要求老师在教学过程中深挖课本，将课本上的习题、例题通过诸如等价变换，深化改造，改题换面、拓展等综合手段绘制新题．这样既可以提高学生的解题能力又可培养学生的创新能力，更好地适应新的高考要求．本文从高中课本中的一道例题出发，论述如何“改题换面”，挖掘习题的考评价值，得出历年高考中的一些数学试题．

作者刘开生王贵军

机构地区甘肃省天水师范学院数学与统计学院

出处《数学教育研究》 2011年第3期47-47,61,共2页

关键词评价值习题挖掘高考数学试题教学过程等价变换创新能力解题能力

分类号 G634.605 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱耀.从例题出发[J].数理天地（高中版）,2010(2):4-5.
2朱东海.既然能转化何必要放缩——2012年全国高考(辽宁卷)数学(理科)21题别解[J].理科考试研究（高中版）,2014,21(11):9-9.
3夏永忠.中考几何试题探源分析[J].理科考试研究（初中版）,2001,8(8):10-14.
4王思俭.忽视定义域苦头吃不尽[J].考试（高考数学版）,2008,0(Z3):58-61.
5李再湘.对数函数综合问题的分类与解析[J].中学生理科应试,2004(4):9-11.
6伍玩秋.例谈用数学“等价变换”解物理题[J].理科考试研究（高中版）,2005,12(8):24-24.
7王一治.在变换中寻求解题途径[J].数学教学研究,2003,22(5):30-31.
8伍玩秋.例谈数学“等价变换”在物理证明题中的应用[J].物理通报,2005,26(8):27-27.
9唐武元.等价变换化难为易[J].数学大世界（下旬）,2004(11):10-11.
10郭家海.知人论世挖出主旨细评价值——2003年高考考点系列讲座：古诗文内容[J].中学语数外（高中版）,2003(3):14-16.

数学教育研究

2011年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧妙“改题换面”，挖掘习题的考评价值

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史