高效课堂结构的优化与实践的课例探析——以“一次函数”复习课为例

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摘要 1问题的产生：在传统观念的束缚和升学考试的重压下，中小学数学复习课中原本不乏重学习结果，轻学习过程；家长，教师和学生看重的是分数，学生拼命的做练习，教师大量布置练习和测验，熟能生巧，这是不会错的．课堂重教师的讲授，轻学生的探索；教师要把大量的题目讲完，教师认为该讲的都讲了，这样却占用学生探索的过程和时间．这就提醒我们改革初中数学复习课教与学的方式已刻不容缓．

作者冯宏剑

机构地区江苏省南京市第三初级中学

出处《数学教育研究》 2011年第4期23-24,47,共3页

关键词数学复习课课堂结构一次函数课例实践优化升学考试传统观念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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