初二学生自我意识与性别、父母文化程度的关系

采用团体施测自评量表"Piers—Harris儿童自我意识量表",研究了初二年级学生自我意识与性别、父母文化程度的相关关系。被试为随机抽取初二年级学生,有效问卷121份,男56份、女65份。结果发现,在"焦虑"、"幸福与满足"分量表上男孩比女孩得分高,差异显著,分别t=-0.28,p<.05,t=-2.1,p<.05。表明女孩存在更多情绪问题、主观更不幸福。母亲文化水平与儿童"躯体外貌与属性"、"合群"成正相关,差异显著,分别F=3.04,p<.05,F=3.7,p<.05。表明母亲文化程度越高,子女对外貌、群体的认识越好。学生自我意识偏低,表明多半学生存在某些情绪或行为问题或社会适应不良,有信心不足、自我贬低或自暴自弃倾向。