从“教课文”走向“教语文”——《唯一的听众》同课异教之分析

研读前后两个课堂教学实录，可以强烈感受到景洪春老师语文教学思想的深刻变化。第一次教学，教师抓住一个“听”字演绎出文本解读的主线：“初识唯一的听众”，“耳聋与耳‘聋”’，“平静的眼神”，“诗一般的语言”，“‘听’的艺术”等几个环节，展现出教师对文本解读的过程，教学的主要目标指向对老人美好德行的研究和解读。