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莫让浮云遮望眼去却繁华识真颜——高中数学探究教学中的“滑过现象”及应对策略被引量：1

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摘要在时下的新课程与教学改革中，广大教师努力践行探究教学，把握探究教学的理念并渗透应用于自己的Et常教学．但有些教师在倾力创设数学探究活动时往往没有充分发挥其潜在的启发、引导功能，就在不经意间“一滑而过”，从而造成探究教学的低效．因此，有必要研究这一“滑过现象”的成因，

作者林生

机构地区广东省信宜市信宜中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2012年第3期1-3,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词探究教学高中数学教学改革探究活动引导功能教师

分类号 N4 [自然科学总论]

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数学通讯（教师阅读）

2012年第3期

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