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摘要
老师们听课往往很在乎课堂的“出彩”之处,即关注有什么别出心裁的教学设计或独具匠心的过程处理.至于课堂教学中的那些细节(如教师不经意的语言、表情、动作等等),却很少有人重视它.笔者翻阅了近五年来二百多个听课案例,发现有三个案例,在一些微不足道的细节之处,
作者
陈定昌
机构地区
浙江省上虞市春晖中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2012年第3期26-27,共2页
Bulletin of Mathematics
关键词
课堂教学
过程处理
教学设计
案例
分类号
TQ426.6 [化学工程]
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数学通讯(教师阅读)
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