构建认知单元提高复习效率——以高三函数复习为例被引量：1

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摘要高三的数学复习不能简单看作是知识点的重复，而是学生在教师的引领下，一方面对知识点加深理解并进行梳理与归纳，另一方面更要关注数学知识与数学结构以及数学各分支之间的贯通与联结，使得学生在进一步熟练知识的基础上提升应用知识分析问题、解决问题的能力，最终使得学生的数学能力实现提升．如何实现这一目标呢？笔者在刚过去的2011年高三的数学复习中进行了实践，不断引导学生构建认知单元，使学生的数学能力得到了较大的提升，取得了满意的复习效果．

作者高云霞

机构地区上海外国语大学附属浦东外国语学校

出处《上海中学数学》 2012年第3期24-26,共3页

关键词复习效率高三认知解决问题的能力引导学生函数数学复习数学能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2012年第3期

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