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浅谈我国幼儿关爱教育实践存在的问题及对策被引量：2

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摘要生活中经常听到成人感慨现在的孩子对亲人、教师的关爱习以为常,只知索取与享受,不懂得关爱他人。何为关爱？国内学者从不同的研究领域或学术视角出发对其内涵作出不同的解读,但一般都认为关爱是作为主体的人对客体对象的尊重和关心,是真情、美意、善行，是一种稳定的个人特征。以对象为标准可以将关爱划分为以人为对象的关爱、以非人生命（动植物）为对象的关爱、

作者张淑满

机构地区东北师范大学教育科学学院

出处《基础教育研究》 2012年第3期62-63,共2页 Basic Education Research

关键词关爱教育实践幼儿学术视角个人特征动植物孩子教师

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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基础教育研究

2012年第3期

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