敢于向“问题学生”认错是高尚师德的体现--对问题学生教育案例的反思
摘要
如果犯了错误,要敢于在全班学生面前认错、道歉,错误就成了一种教育资源。
-
1赵启君,王静.英语课堂中的教态[J].读写算(教育教学研究),2011(22):169-169.
-
2周团红.爱和责任是师德的核心和灵魂[J].课程教育研究(学法教法研究),2014,0(14):205-205.
-
3张桦楠.践行“四点希望”,培育高尚师德[J].科技创新导报,2008,5(18):129-130.
-
4谢功斌.弘扬真善美,塑造高尚师德[J].江西教育(管理版)(A),2002(12):10-10.
-
5韩世林.树立高尚师德优化育人环境[J].信息教研周刊,2012(6):47-47.
-
6殷伟佳.走近教育的真谛[J].吉林教育(综合),2012(7):124-124.
-
7王怡超.老师的眼睛会说话[J].作文之友(小学版),2015(6):40-40.
-
8李静.孔子认错[J].快乐作文(中年级版),2016,0(7):82-83.
-
9欣葆,朱宝(画).灰兔认错[J].启迪与智慧(下),2012(2):34-35.
-
10蔡卫昌.教师有错也应向学生承认[J].班主任,2000(8):13-13.