期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让文言文教学“动”起来——以《庖丁解牛》为例

原文传递

导出

摘要文言文教学课堂沉闷、无趣的原因大致有三：一是文言文缺少语言学习的现实语境；二是“教什么”出现了偏差，长期以来，文言文教学只关注“言”的层面，仅是文言字词和语法知识的机械识记和训练，当然很难使课堂鲜活起来；三是“怎样教”显得失当.

作者张益明

机构地区浙江省龙游县龙游中学

出处《中华活页文选（教师）》 2012年第3期32-34,共3页

关键词文言文教学《庖丁解牛》教学课堂现实语境语言学习机械识记语法知识文言字词

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1取消文理分科不是一道简单的加减题[J].黑龙江教育（中学版）,2009(3):46-46.
2徐璐露.小学英语教学中歌谣运用的有效性初探[J].都市家教（上半月）,2014(5):148-148.
3朱艳阳.基于现实语境下大学语文的教学模式分析[J].现代职业教育,2016,0(6):150-150.
4大学上课该不该点名[J].教育文汇,2015,0(2):14-14.
5蔡爱国.现实语境中的“大学语文”教学模式的建构[J].教育与教学研究,2011,25(1):87-90. 被引量：5
6刘菊爱.古代诗词从阅读鉴赏到鉴赏表达[J].新课程（中学）,2010(6):95-95.
7贾桂强.作文命题的现实语境及新变化——评2015年浙江省高考语文作文题[J].中学语文（读写新空间）（中旬）,2015,0(7):74-77.
8常志伟.古汉语教学要多从现实语境中寻找理据[J].宁波大学学报（教育科学版）,2013,35(4):84-86.
9李欲超.写作的尴尬[J].高考,2015,0(11X):208-208.
10项前.浅谈中学语文课堂教学的创新艺术[J].同行,2016,0(10):232-232.

中华活页文选（教师）

2012年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部