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在“正、反、合”的思辨过程中“教”与“学”——《人生的境界》教学实录
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摘要
目前的语文课堂教学可谓广遭诟病,其问题概言之——“教无物”三字。从“教无物”走向“教有物”,关键在于语文教师的教学理念与意识。天津中学的语文教师开展了“教有物”之课堂教学探索,体现了一种新型的阅读教学文化——自主教学,自我教读。本期“教学探究”栏目特辑三篇精彩的课例实录及相应的总结点评,欢迎广大读者共同交流探研,为构建健康、高效的语文课堂教学助力。
作者
刘艳虹
机构地区
天津市天津中学
出处
《语文教学研究》
2012年第2期17-20,共4页
关键词
教学实录
《人生的境界》
“教”与“学”
语文课堂教学
思辨
语文教师
教学理念
教学探索
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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