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制度资源·制度瓶颈·制度创新--新制度经济学视角下的学校德育 被引量:3

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摘要 从新制度经济学角度分析,制度是学校德育的重要资源,它可以矫正学校德育遭受的负外部性侵害,促进学校德育外部性内在化以及实现学校德育交易费用的节约。然而,当前学校德育出现制度结构性非均衡状态、制度路径依存以及制度失灵等现象,使学校德育受阻于制度瓶颈。只有采取激进式强制性、渐进式强制性、激进式诱导性和渐进式诱导性四种方式对学校德育进行制度创新,突破制度瓶颈,才能切实提高学校德育绩效。
作者 董金权 甘琴
出处 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第2期49-52,116,共5页 Academic Forum
  • 相关文献

参考文献5

  • 1诺思.制度[J]经济展望,1991(01).
  • 2董金权.德育实效性获得的社会制度突破[J].学术论坛,2011,34(4):60-63. 被引量:3
  • 3董金权.传统节日文化传承:论争与再探索[M]北京:中国言实出版社,2009.
  • 4卢现祥.新制度经济学[M]武汉:武汉大学出版社,2003.
  • 5贝尔曼;斯瑞尼瓦桑.发展经济学手册[M]阿姆斯特丹:埃尔塞维尔科学出版公司,1995.

二级参考文献7

共引文献2

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献35

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