课堂教学沉思录(二)——课程标准、学习水平与认知结构

课程标准是学科课程的教学指导性文件，反映国家对学生学习结果的期望，其重要程度可见一斑。然而，当下我们不少教师对于课程标准依然处于不甚了解的状态中，尤其是对学习水平与认知结构的理解更是处于初级阶段。本期我们推出王旭东校长对课程标准中的学习水平与认知结构的思考，以助读者理清相关概念，并能将此融入课堂教学之中。