用“问题意识”去探寻学科的真谛

目前，我们的课堂教学在大多数情况下都是以教师为中心的单向输出的交流方式，学生在课堂上提出的问题少之又少，可见，学生的问题意识太薄弱了。要想培育学生的问题意识，首先要强化教师自身的问题意识。本期上海市徐汇区邵翼如名师工作室将从一些初中几何问题入手，探讨教师如何利用这些问题来强化学生和自身的问题意识。