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认知负荷理论对数学样例教学设计的启示 被引量:3

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摘要 数学样例学习是学生学习数学的主要方式之一.认知负荷理论强调工作记忆容量的有限性,它提出了3种基本类型的认知负荷,认为工作记忆的认知负荷与样例的内在本质、样例的数量、样例的组织呈现形式和学生参与样例学习的活动都有关.在数学教学过程中,运用认知负荷理论科学合理地设计样例教学,能有效减轻学生的认知负荷,促进数学学习的有效迁移,提高学习效率.
作者 胡华春
出处 《中国数学教育(初中版)》 2012年第4期2-4,9,共4页
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