期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一渠活水变中来——对一道教材习题的变式探究被引量：5

下载PDF

导出

摘要习题是数学教材的重要组成部分，是学生进行有效学习的重要载体．在实践中，有些教师由于不注重对教材习题做精细化研究，使得习题功能弱化，教材意图不能凸显．对教材习题进行变式、挖掘、探究，既能抓住数学本质，加深数学理解，又能提高解题能力，还可发展学生思维的广阔性、深刻性、灵活性，使习题的利用价值达到最大化．

作者周礼寅

机构地区江苏省南京市雨花台中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2012年第4期28-30,34,共4页

关键词教材习题变式探究拓展研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1江思容.一道课本习题的拓展探究及应用[J].数学教学,2010(11):13-15. 被引量：2
2魏祖成.对一道几何题的探究与感悟[J].中国数学教育（初中版）,2010(6):38-40. 被引量：9

共引文献9

1李世臣,张素勤.例谈研究性解题的4个层次[J].中国数学教育（初中版）,2012(4):35-37. 被引量：1
2钱佳佳,邵光华.美国CME几何教材的特色分析与启示[J].中国数学教育（初中版）,2012(6):39-43. 被引量：3
3刘东升.2011年中考“压轴题”命题价值取向分析[J].中国数学教育（初中版）,2012(7):89-91. 被引量：2
4邓之淮.初中动态几何问题教学策略探究[J].中国数学教育（初中版）,2012(10):6-9. 被引量：8
5周礼寅.一线三等角模型的建立与应用[J].中国数学教育（初中版）,2012(10):27-30. 被引量：6
6白雪峰.一道中考平面几何试题的证明、溯源与拓展[J].中国数学教育（初中版）,2014(12):60-64. 被引量：2
7宋凡忠.小题讲评大有文章[J].中国数学教育（初中版）,2011,0(12):39-40.
8孙洪维.浅析数学课堂中教师提问方式的重要性[J].吉林省教育学院学报,2016,32(10):94-96.
9夏乾冬.基于学生思维力生长的课本习题拓展与思考[J].中学课程辅导（教师教育）,2018(24):13-14.

同被引文献15

1苑建广.对强化数学意识教学的肤浅思考[J].天津教育,2005(12):46-47. 被引量：11
2张茂强.图形翻折型问题探析[J].中学数学教学参考（中旬）,2009(1):81-82. 被引量：1
3陈小英.一道教材习题的应用与拓展[J].中国数学教育（初中版）,2010(6):35-37. 被引量：11
4邹振兴.关于新课程下数学教学方式“变革”若干问题的反思[J].中国数学教育（初中版）,2010(7):28-31. 被引量：6
5沈忠良.对数学教材中折纸活动的一些探究[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(12):10-12. 被引量：1
6何国伟,杨德焱.一道中考几何计算题解法的探究与启示[J].中国数学教育（初中版）,2011(3):16-18. 被引量：4
7王东.构建数学模型提升解题能力——一道中考试题的教学运用[J].中国数学教育（初中版）,2011(7):81-83. 被引量：7
8安国钗.推陈出新精彩纷呈——对一道作业题的开发、引申与挖掘[J].中国数学教育（初中版）,2011(10):30-34. 被引量：5
9苑建广.精心雕琢命题方式切实考查数学能力——2011年特色中考数学试题的分类赏析[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2011(11):48-54. 被引量：12
10邹守文,王俊.一道经典几何题向中考试题的演变[J].中国数学教育（初中版）,2012(3):37-39. 被引量：4

引证文献5

1沈岳夫.把握图形特征实现多题归一──谈一道教材习题的变式探究[J].中国数学教育（初中版）,2012(12):28-33. 被引量：4
2沈岳夫.一道矩形纸片折叠问题的延伸与拓展[J].中国数学教育（初中版）,2013(3):31-34. 被引量：2
3苑建广.激趣引思移情启智——例谈教学内容的组织和引入[J].中国数学教育（初中版）,2013(12):19-24.
4张正华,安国钗.一组对角均为直角的四边形解法探析[J].中国数学教育（初中版）,2014(3):46-50.
5沈岳夫.精选题源善变式启迪智慧促提高——对一道课本习题变式的教学实践与反思[J].数学教学研究,2015,34(11):24-28. 被引量：1

二级引证文献7

1沈岳夫.中考反比例函数与面积类试题归类解析[J].中国数学教育（初中版）,2013(7):76-82. 被引量：7
2沈岳夫.善归类细分析悟通法促提高——对一类“共顶点等腰直角三角形”型试题探微[J].中国数学教育（初中版）,2014(12):43-47. 被引量：13
3刘案清.如何让中考专题复习更“专”[J].中国数学教育（初中版）,2015(3):61-64. 被引量：3
4沈岳夫.细研试题构建模型化解难点——一类折线段和最小值问题求解探微[J].中国数学教育（初中版）,2015(4):47-52. 被引量：1
5张守荣.善用折纸开拓视野启迪智慧[J].中国数学教育（初中版）,2015(9):45-48.
6李芳.探求提炼归一,推演致多的图形设计方案[J].中国培训,2017,0(12):121-121.
7黄洋.初中数学的变式教学策略[J].中小学数学（初中版）,2023(11):1-4.

1王建琴.例谈高三地理复习中的问题及应对策略[J].中学地理教学参考,2011(12):48-49.
2张骏.吃透大纲精神领会教材意图——浅析数学工具:向量[J].中等职业教育,2005(6):37-39.
3仇红花.领会教材意图把握教学深度——由两个习题教学引出的思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(10):30-31.
4刘国文.习题教学——数学思维的有效引领[J].黑龙江教育（小学文选版）,2012(10):26-27.
5张英.让学生的思维在课堂中飞扬——《3的倍数特征》两种设计的比较分析[J].广西教育,2009(19):35-35.
6顾建锋,孙康.教材意图需笃思,勿以题简而疏之[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(5):26-28. 被引量：1
7杨万东.改善学生学习方式的策略[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(8):15-15.
8李忠.变中出彩——“平行四边形”（复习课）教学设计[J].数学教育研究,2008(3):47-48.
9康龙.准确把握科学教材的几点认识[J].教师,2011(19):95-96.
10李玉莲.趣味化在小学数学教学中的作用[J].青海教育,2003(6):40-40. 被引量：4

中国数学教育（初中版）

2012年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部