实然与应然:有限性视阈下的思想政治教育再审视

当下思想政治教育的有效性是否缺乏备受争论。争论的焦点在于思想政治教育究竟在多大程度上发挥作用。如果从有限性的视阈审视思想政治教育的功能,就会得出如下结论:思想政治教育不是人们良好思想道德品质形成的唯一变量;思想政治教育发生作用的边界是明显的,所谓的"大思想政治教育观"其实是一个条件限制性命题。有鉴于此,思想政治教育必须重新检思自身存在和发展的一些"元"问题,调整定位,重铸基核,夯实根基,惟其如此,才能切实履行职责,发挥作用。