摘要
PowerPoint课件中普遍存在＂书本搬家＂、＂信息呈现缺乏结构＂、＂信息超载＂等问题,笔者依据认知可视化、认知负荷理论和双重编码学习理论,提出了PowerPoint课件设计中的信息选择、组织和整合策略,并结合PowerPoint软件功能和特点提供了具体的实现方式。
出处
《中国信息技术教育》
2012年第4期80-81,共2页
China Information Technology Education
基金
第六批国家级特色专业建设项目No.TS12153
安徽省高校省级自然科学研究重点项目(暨产学研重点项目)“淮南‘数字企业’中e-learning研究与应用”(KJ2012A258)研究成果
