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高中数学概念教学的设计研究

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摘要合理的设计概念教学,帮助学生多做普遍性思考方法的概括,增加课堂上方法论层次的内容渗透,培养学生数学思想和理性精神,提高学生的数学素养.

作者张宏斌

机构地区新疆喀什疏附二中

出处《学苑教育》 2012年第8期38-38,共1页

关键词高中数学概念教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2012年第8期

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