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“先做后学”促进初中生物有效教学
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摘要
传统的教学模式中,灌输式教学,让学生兴味索然,思维严重受到抑制,教学效果很差,笔者在教学实践中发现"先做后学"促进初中生物教学更为有效。
作者
薛云云
机构地区
江苏省南通市观河中学
出处
《学苑教育》
2012年第8期82-82,共1页
关键词
先做后学
初中生物
主动学习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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