对中学历史学科教学现状的分析及对策

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摘要一个比较普遍的现象：每到期末考试，考完历史课以后，纸屑、草纸，甚至还有撕碎的教材满地都是。看看试题，全是死记硬背的东西。难怪学生抄袭、学完历史书就扔掉，因为除了死记教材应付考试以外，他们所学的东西几乎没有其他作用。更令人痛心的是，固定的思维模式、整齐划一的答案，严重地遏制了学生的创新思维。学生只会记忆、背诵信息，基本的思维能力得不到发展，创新思维、发散思维更是无从谈起。原本情感色彩很浓的历史教学，

作者陈凤艳

机构地区吉林省吉林油田实验中学

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第3期16-16,共1页

关键词教学现状历史学科中学期末考试创新思维死记硬背思维模式思维能力

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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吉林省教育学院学报（中旬）

2012年第3期

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